使用资源库机动构造讲授内容、帮助讲授实行，完成讲授目的
资源库定位于“能学、辅教”。“能学”指有学习志愿并具有根本学习条件的先生、教员和社会学习者，均可以经过登录资源库，自主选择举行体系化、本性化的学习，完成学习目的。“辅教”指教员可以针对差别的传授工具和讲授要求，使用资源库机动构造讲授内容、帮助讲授实行，完成讲授目的。
资源库遵照“一体化设计、布局化课程、颗粒化资源”的建构逻辑
此中，“一体化设计”是条件，资源库建立要以用户需求为导向、联合专业特点和信息化特性，美满专业人才培育方案，统筹资源建立、平台设计以及共建共享机制的构建，构成全体体系的顶层设计，详细建立分为以下几步。
基于官方互助平台，提供首页+内页一整套的UI设计，凸显专业建立上风及特有元素，同时满意项目报告评审验收，终极支持到教员的线上讲授和先生的线上学习。
源建立包罗文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、视频类素材、动画类素材和假造仿真类素材等。应充实发扬信息技能上风，进步库内视频类、动画类、假造仿真类资源的占比。视频类素材注意叙事性和完备性，以“微课程”为次要情势，用于解说知识点或技艺点；动画类素材注意逻辑纪律活动的抽象表达，将笼统微观黑箱的观点可视化，用于演示笼统观点、庞大布局、庞大活动等；假造仿真类素材注意现场感和体验，次要用于展示“看不见、进不去、动不得、难再现”等不克不及展开现场讲授的场景情况历程。
将从积年的项目建立案例中、挑选出对应的项目卖力人，构成专家团队，从项目报告、建立、验收、继续建立整个历程，经过实践项目建立履历举行全程参谋式引导，保证项目标顺遂实行及前期验收。
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